Mendeley
TY  _  JOUR
ID  -  13980102178347
TI  -  تبیین فرسودگی تحصیلی بر اساس الگوی ارتباط  والد-فرزند با میانجیگری تاب‌آوری و توانایی حل مسئله
JO  -  مجله روانشناسی
JA  -  ES
LA  -  fa
SN  -  18808436
AU  -  ابوالمعالی خدیجه
AU  -  هاشمیان کیانوش
AU  -  اعرابیان اقدس
AD  -  دانشگاه آزاد اسلامی، ,واحد رودهن
AD  -  دانشگاه آزاد اسلامی، ,واحد رودهن
AD  -  دانشگاه آزاد اسلامی، ,واحد رودهن
Y1  -  2019
PY  -  2019
VL  -  1
IS  -  23
SP  -  50
EP  -  65
KW  -  فرسودگی تحصیلی
KW  -   الگوی ارتباط والد- فرزند
KW  -   تاب آوری
KW  -   توانایی حل مسئله
DO  -  
N2  -  <p>هدف از پژوهش حاضر تبیین فرسودگی تحصیلی بر اساس الگوی ارتباط والد- فرزند با میانجیگری تاب آوری و توانایی حل مسئله در دختران دانش آموز دبیرستانی بود. دختران دانش آموز پایه اول دوره متوسطه دوم که در دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیل بودند جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می دادند. این پژوهش به روش ترکیبی- تبیینی در دو گام صورت گرفت. در گام اول از روش همبستگی و در گام دوم از روش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. روش نمونه گیری در گام اول تصادفی خوشه ای و تعداد نمونه بر اساس تعداد پارامترها، 461 نفر بود و در گام دوم نمونه به صورت هدفمند انتخاب شد. براي جمع آوری داده ها از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران، پرسشنامه الگوی ارتباط والد- فرزند، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون و توانایی درک حل مسئله هپنر و پترسون و مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. برای تحلیل داده ها در گام اول از روش مدلیابی معادلات ساختاری و در گام دوم از روش کلایزی استفاده شد. نتایج بیانگر آن است که شاخصهای به دست آمده از تکنیک معادلات ساختاری، نشاندهنده برازش قابلِ قبول مدل پژوهش با داده ها است. نتایج به دست آمده از روش کلایزی در تحلیل داده های کیفی، تأییدکننده نتایج کمی بود.</p>
UR  - rimag.ir/fa/Article/21428
L1  - rimag.ir/fa/Article/Download/21428
ER  -  
