Mendeley
TY  _  JOUR
ID  -  13990723250163
TI  -  واکاوی نقش مدرسه در ساخت هویت اخلاقی دانش‌آموزان
JO  -  مجله روانشناسی
JA  -  ES
LA  -  fa
SN  -  18808436
AU  -  پورتیموری حمیده
AU  -  حاج حسینی منصوره
AU  -  خدایاری فرد محمد
AD  -  دانشگاه تهران
AD  -  دانشگاه تهران
AD  -  دانشگاه تهران
Y1  -  2022
PY  -  2022
VL  -  4
IS  -  25
SP  -  540
EP  -  549
KW  -  هویت اخلاقی
KW  -   آموزش
KW  -   مدرسه
KW  -   دانش‌آموز
KW  -   معلم
KW  -   روش کیفی
KW  -   پدیدارشناسی.
DO  -  
N2  -  پژوهش حاضر با هدف واکاوی سهم آموزش و مدرسه در شکل‌گیری هویت اخلاقی دانش‌آموزان انجام شده است. روش انجام پژوهش، کیفی و از نوع پدیدارشناسی بود. مشارکت کنندگان در این پژوهش شامل 15 دانش آموز دختر  15 تا 17 ساله بودند که به روش انتخاب هدفمند بر پایه اصل اشباع و یا تکراری شدن پاسخ‌ها برگزیده شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، مصاحبه کیفی و از نوع مصاحبه نیمه ساختاریافته با پرسش‌های باز و استاندارد شده بود و داده ها مطابق با رویکرد استراس و گلاسر تحلیل و طبقه‌بندی گردید. با توجه به نتایج، در بُعد خانواده، ویژگی‌های والدین و سبک‌های فرزندپروری در شکل گیری هویت اخلاقی، تعاملات و تأثیرپذیری فرد از مدرسه، تأثیرگذار است. در بُعد مدرسه، آگاهی و التزام به قوانین، میزان و چگونگی تشویق‌ها و تنبیه‌ها، نحوه تعامل با همسالان، نحوه تدریس و ویژگی های رفتاری معلمان، چگونگی ارتباط‌گیری و برخورد کادر مدرسه، میزان و نوع فعالیت های فوق برنامه و فضای مدرسه و نیز محتوای کتب درسی تأثیر بسزایی در شکل‌گیری هویت اخلاقی دانش‌آموزان دارند. همچنین از یافته‌های پژوهش اینگونه بر می‌آید که در بعد مدرسه، شخصیت و رفتار معلمان، هویت اخلاقی شکل-گرفته در آنها و التزام عملی آنها به آموزه‌های اخلاقی تأثیر ماندگاری بر هویت اخلاقی دانش‌آموزان می‌گذارد.
UR  - rimag.ir/fa/Article/22004
L1  - rimag.ir/fa/Article/Download/22004
ER  -  
