Mendeley
TY  _  JOUR
ID  -  13990230237289
TI  -  تفکر مراقبتی در حلقۀ کندوکاو در برنامۀ آموزش «فلسفه و کودک»
JO  -  فلسفه و کودک
JA  -  ES
LA  -  fa
SN  -  2322-4215
AU  -  رحیم‌زاده لعیا
AU  -  صمدی معصومه
AU  -  انصاریان فهیمه 
AD  -  دانشگاه آزاد اسلامی
AD  -  پژوهشگاه آموزش و پرورش
AD  -  دانشگاه آزاد اسلامی
Y1  -  2020
PY  -  2020
VL  -  3
IS  -  5
SP  -  55
EP  -  64
KW  -  تفکر مراقبتی
حلقۀ کندوکاو
آموزش &#171
KW  -  فلسفه و کودک&#187
KW  -  
DO  -  
N2  -  تفکر مراقبتی، مهارتی فکری، اخلاقی، عاطفی، هنجاری و مبتنی بر ارج نهادن و مشارکت فعال در اجتماع، همراه با درجاتی از دغدغه برای بسط و گسترش خیر همگانی است که در کنار دو نوع تفکر انتقادی و خلاق، مسیر رشد قدرت تحلیل فکری را هموار میسازد. تفکر قدردان، سپاسگزارانه، هنجاری، عاطفی، فعال و همدلانه از جمله مؤلفه‌های کاربردی تفکر مراقبتی در اجتماع محسوب میشود. بسط و تغییر باور دانش‌آموزان نسبت به پدیدۀ مراقبت، ضرورتی انکارناپذیر و از رسالتهای حیاتی تسهیلگر برای سلامت روان و بالندگی فکری آنها در حلقه‌های کندوکاو است. پژوهش حاضر با هدف تعریف مفهومی تفکر مراقبتی در حلقۀ کندوکاو آموزش «فلسفه و کودک» بر اساس منابع مرتبط انجام شده است. روش پژوهش تحلیل و توصیف مبانی نظری برای تبیین مفهوم تفکر مراقبتی، کاربرد تفکر مراقبتی و روشهای بهبود این نوع تفکر در حلقۀ کندوکاو آموزش «فلسفه و کودک» است. نمونۀ تحلیلی مورد نظر، با دو پیش‌شرط «جدید بودن» و «مبنا بودن»، از میان انواع منابع موجود دربارۀ تفکر مراقبتی، انتخاب شده و بروش کتابخانه‌یی گردآوری شده‌اند.
UR  - rimag.ir/fa/Article/22543
L1  - rimag.ir/fa/Article/Download/22543
ER  -  
