Mendeley
TY  _  JOUR
ID  -  13981211235688
TI  -  تبیین زیبایی‌شناسی از دیدگاه جان دیویی و استلزام‌های تربیتی آن
JO  -  دو فصلنامه فلسفه تربیت
JA  -  ES
LA  -  fa
SN  -  2538-2802
AU  -  کردلو محسن
AU  -  برخورداری رمضان
AU  -  قائدی یحیی
AU  -  ضرغامی همراه سعید 
AD  -  دانشگاه خوارزمی
AD  -  دانشگاه خوارزمی
AD  -  دانشگاه خوارزمی
AD  -  دانشگاه خوارزمی
Y1  -  2020
PY  -  2020
VL  -  4
IS  -  1
SP  -  0
EP  -  0
KW  -  استلزام‌های تربیتی
KW  -   تجربه
KW  -   جان دیویی
KW  -   زیبایی‌شناسی
KW  -   هنر
DO  -  
N2  -  هدف پژوهش حاضر، تبیین زیبایی‌شناسی از دیدگاه جان دیویی و استلزام‌های تربیتی آن است. این پژوهش، فلسفی از نوع تحلیل مفهومی و استنتاجی است. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه‌ای- اسنادی است و اسناد تحلیل‌شده شامل کتب، پیشینه‌ی مطالعاتی و پژوهش‌های مرتبط در این زمینه است. نتایج پژوهش نشان داد زیبایی‌شناسی، تجربه و دانش در دیدگاه دیویی با یکدیگر رابطه دارند. دیویی مخالف هر نوع دوگانگی و موافق یکپارچگی در زیبایی‌شناسی، تجربه و دانش است. تجربه‌ی زیبایی‌شناختی با ویژگی‌هایی همچون کلیت، بی‌واسطه‌گی، انسجام و غیره از سایر تجارب متمایز می‌شود و دانش بخشی از زیبایی‌شناسی است. دیدگاه دیویی در تربیت هنری در دو سطح برنامه درسی و تدریس استلزام‌هایی دارد. در سطح اول، نگاه تلفیقی به هنر و توجه به وجه نظری و عملی هنر مطرح است. سطح دوم متوجه برقراری ارتباط بین تربیت هنری و تجارب متربی و وجه احساسی تعامل معلم و متربی است. رعایت تنوع در شیوه‌های تدریس و توجه به ارزشیابی کیفی و فرایندمحور به ارتقای تربیت هنری یاری می‌رساند.
UR  - rimag.ir/fa/Article/34909
L1  - rimag.ir/fa/Article/Download/34909
ER  -  
