Mendeley
TY  _  JOUR
ID  -  1401112241187
TI  -  یادگیری خلاق برپایه هرمنوتیک مدرن هایدگر
JO  -  پژوهش‌های اعتقادی کلامی
JA  -  ES
LA  -  fa
SN  -  9899-1735
AU  -   احمدزاده  لیلا
AU  -  حسینی افضل السادات 
AU  -  محسنی نایینی ایمان 
AD  -  دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی. تهران، ایران.
AD  -  دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه تهران
AD  -  دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران.
Y1  -  2023
PY  -  2023
VL  -  1
IS  -  13
SP  -  7
EP  -  30
KW  -  یادگیری خلاق
KW  -   هایدگر
KW  -   هرمنوتیک مدرن.
DO  -  
N2  -  با گسترش رشته‏های تخصّصی در مراکز آکادمیک جهان، هرمنوتیک از محدوده تفسیر متون دینی خارج شد و به عرصه علوم‏ مختلفی هم‏چون تاریخ، هنر، اقتصاد، علوم سیاسی و روان‏شناسی و در پی آن تعلیم و تربیت قدم گذاشت. هرمنوتیک در شکل کهن آن با تربیت دینی و در حوزه وارسی متون‏ مقدس ارتباط داشت. و امروزه به محدوده تعلیم و تربیت نوین راه یافته است.
پژوهش حاضر با هدف بررسی یادگیری خلاق برپایه هرمنوتیک مدرن هایدگر با روش مطالعه کتابخانه ای و روش تحليل اسنادی همراه با رويكردي استنتاجی به انجام رسید. در استنتاج نسبت هرمنوتیک مدرن با یادگیری خلاق می توان بیان داشت که؛ جهت رسیدن به یادگیری خلاق  ابتدا لازم است به مساله مورد بحث نزدیک شد، مساله مورد نظر را مورد نقد قرار داد و با افزایش فهم در فراگیر و کیفی نمودن این فهم در او، یادگیری خلاق را در وی ایجاد، تقویت و نهادینه نمود. لازم است این فرایند به دقت و وسعت دید و ژرف نگری انجام و مطابق فرایند ترسیم شده مسیر را طی نمود تا منظور و هدف که یادگیری خلاق در فراگیر است، دست یافت.

UR  - rimag.ir/fa/Article/41187
L1  - rimag.ir/fa/Article/Download/41187
ER  -  
