Mendeley
TY  _  JOUR
ID  -  1403032347001
TI  -  نگاهی نو به سیمای معلم و شاگرد در نظام های یاددهی-یادگیری نوآورانه ترکیبی با تاکید بر دوره پساکرونا
JO  -  فصلنامه نوآوری و ارزش آفرینی
JA  -  ES
LA  -  fa
SN  -  2717-0454
AU  -  معصومی فرد مرجان
AD  -  استادیار دانشگاه پیام نور
Y1  -  2025
PY  -  2025
VL  -  26
IS  -  13
SP  -  153
EP  -  178
KW  -  پساکرونا
KW  -   معلم
KW  -   شاگرد
KW  -   یادگیری ترکیبی
DO  -  
N2  -  <p style="text-align: justify;">پژوهش حاضر با هدف نگاهی نو به سیمای معلم و شاگرد در نظام های یاددهی- یادگیری نوآورانه ترکیبی با تاکید بر دوره پساکرونا انجام پذیرفت. این تحقیق از نظر هدف کاربردی، به لحاظ روش جمع&shy; آوری داده&shy; ها توصیفی و از نظر ماهیت داده &shy;ها کیفی می &shy;باشد. روش گردآوری داده&shy; ها بررسی مطالعات اسنادی با ابزار جستجوی الکترونیکی و فیش &shy;برداری از آنان می&shy; باشد و روش پژوهش فراتحلیل منطبق با الگوی راث&shy;و&shy;شل است. جامعه &shy;آماری شامل کلیه پژوهش&nbsp;<sub>&shy;</sub>های داخلی و خارجی در حوزه ویژگی&shy; های معلم و شاگرد در یادگیری ترکیبی است که از سایت&shy; های داخلی شامل ایرانداک، مگیران، اس.آی.دی، نورمگز، انسانی دات.آی.آر و سایت&shy; های خارجی شامل گوگل&shy;اسکالر، اسکوپوس، ساینس دایرکت، نمایه شده بودند. نمونه آماری شامل 18 مقاله خارجی به زبان انگلیسی و 13 مقاله داخلی، در مجموع 31 پژوهش داخلی و خارجی بودند که به روش نمونه&shy; گیری هدفمند انتخاب شدند، پس از آن، محتوای هریک از مقالات با نرم افزار مکس&shy; کیودا نسخه 2020، مورد بررسی قرار گرفت و مطالب مهم هر سند، از جمله عنوان، کلمات کلیدی و نکات مهم هر مقاله کدگذاری شد و مورد تحلیل قرار گرفت. یافته&shy; های پژوهش درخصوص ویژگی &shy;های معلم در دوران پساکرونا، حاکی از آن بود که معلم علاوه بر داشتن سواد علمی، بایستی تعامل مناسب و خلاقیت بیشتری نسبت به کلاس&shy;های حضوری داشته باشد، همچنین درخصوص ویژگی&shy; های شاگرد در دوران پساکرونا نیز نتایج حاکی از آن بود که شاگرد باید مسئولیت &shy;پذیری بیشتری داشته باشد و در امر یادگیری خود، فعال تر باشد</p>
UR  - rimag.ir/fa/Article/47001
L1  - rimag.ir/fa/Article/Download/47001
ER  -  
