Mendeley
TY  _  JOUR
ID  -  1394060211324325
TI  -  مطالعۀ سبک‌شناختی وجه‌نمایی در گلستان سعدی  در چارچوب دستور نقشگرای نظام‌مند
JO  -  پژوهش زبان و ادبیات فارسی
JA  -  ES
LA  -  fa
SN  -  1735-1030
AU  -  تمیم‌داری  احمد 
AU  -  صدری  نیره 
AD  -  استاد دانشگاه علامه طباطبایی
AD  -  
Y1  -  2014
PY  -  2014
VL  -  33
IS  -  12
SP  -  1
EP  -  10
KW  -  سبک‌شناسی
 وجه‌نمایی
اجبار
 دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی 
گلستان سعدی
DO  -  
N2  -  بخش اعظم گلستان سعدی در نوع ادبی تعلیمی از گونۀ اخلاقی است. اشتمال آثار تعلیمی بر باید ها و نباید های اخلاقی و ارتباط آن با مفهوم اجبار می تواند موجب ایجاد لحنی صریح و آمرانه در سخن و در  پی آن، سبب انزجار مخاطب و بی تأثیر ماندن کلام بر او گردد. این مقاله می کوشد تا در محدودۀ  مقوله دستوری وجه‌نمایی، در چارچوب زبان شناسی نقش گرای نظام مند و به  عنوان مطالعه ای سبک‌شناختی، به این پرسش پاسخ دهد که سعدی در گلستان، در تبیین مضامین تعلیمی از چه شگرد هایی بهره جسته است که سخنش نه  تنها ملال انگیز نیست، بلکه در  طول تاریخ، موفق به جلب مخاطبان بی شماری شده است. در این پژوهش، پس از بیان مسئله، مرور پیشینۀ مطالعات وجه نمایی در ایران و معرفی مختصر سبک شناسی نقش گرا، به توصیف مقولۀ وجه نمایی از دیدگاه هلیدی پرداخته ایم. پس از آن، نمونه هایی از تجزیه و تحلیل سبک-شناختی که در چند متن گزینش شده از گلستان بر  اساس متغیر وجه نمایی صورت گرفته است، به  همراه نمودار آمار داده ها ارائه شده و سپس تجزیه و تحلیل داده ها آمده است و در پایان نیز نتایج و یافته های تحقیق ذکر شده است. نتایج آماری این پژوهش حاکی از آن است که در گلستان، در تبیین مضامین تعلیمی، امکاناتی از حوزۀ وجه نمایی به  کار رفته است که در  عین حفظ صبغۀ  تعلیمی سخن، کلام را غیر  مستقیم می سازند و از میزان صراحت بیان می کاهند و بر ملایمت لحن سخن و در  نتیجه بر تأثیر گذاری آن می افزایند. 


UR  - rimag.ir/fa/Article/9928
L1  - rimag.ir/fa/Article/Download/9928
ER  -  
